《舞彩空间_窗花》
[教学目标]
1·美育目标:
培养学生对民族传统艺术的热爱，"培养学生健康的审美情趣，
术审美特点。
2·知识目标:
窗花的具体剪到方法，剪纸语言的合理运用。
3·德育目标:
培养学生民族自豪感和良好的品德意志。
4·能力目标:
培养学生感知事物的能力、
[教学重点)
激发学生创造能力、表现能力。
(教学难点]
窗花的具体剪刻方法，剪纸语言的合理运用。
[教师用具]
初步了解民族传统装饰艺
自主学习的能力、合作性能力、创造能力、审美能力。
剪刀、刻刀、彩纸、胶水、有关窗花的作品、光盘、录音机、玩具兔子。
(学生用具]
剪刀、刻刀、彩纸、胶水、垫板等。
[课业类别]
工艺课。
[教学时间]
一课时。
[教学过程]
一、创设情境、引入新知
教师提前收集制作窗花作品，并在课前找两名学生协助教师把窗花作品粘贴或悬挂在门 窗、墙壁、天花上，做好学生进画室时播放民乐《喜洋洋》的准备工作。
(教师扮演圣诞老人，学生进画室万播放音乐)
教师:同学们，看!圣诞老人给大家带来了什么礼物?(学生回答)你们现在欣赏的这 些漂亮的窗花就是我们今天的学习内容:舞彩空间 窗花 (板书课题)
教师:同学们看到了，在现代生活中，窗花除了粘贴在玻璃窗上，还可以贴在墙壁上、 家具上、悬挂在天花板上等地方。(放光盘)请同学们继续欣赏移动画面。(学生欣赏，教师
说)窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰 物，极富浓厚的民族传统特色，不同地域窗花的风格也不同，窗花是我国古老的民间艺术瑰
宝之一。
请同学们仔细观察画面，并说一说设计窗花图案的内容都有哪些?(边欣赏边提问)
(学生先观察画面，用自己的语言回答类似下列内容，说的不完整的地方，教师补充。) 设计窗花图案的内容有飞禽走兽、花草树木、山水风景、田园风光、神话传说、戏剧故事、
历史人物，现代生活等。
二、教师引导、探讨解疑
(一)自学教材、探索问题
教师:请同学们看书第八课，给同学们5分钟时间，请你自学教材后，用你手申彩纸尝 试折出书中窗花，并剪刻出来。找出书中哪些问题让你大伤脑筋?(学生自学教材，进行初
级创作)
(二)初级创作、发现难题
(教师在巡视中发现学生自学创作剪窗花时存在的问题，并鼓励学生提出问题)请以小 组为单位，探讨一下哪些问题同学们相互之间能够解决，哪些问题无法解决，并请同学们提
出来。教师协助学生归纳总结为以下三点问题:
1·图案单一、装饰味不浓。
2·生活中的单线条图形如何变成剪纸中的双线条，使形象不会断裂。
3·折纸中存在的问题，折纸不规范。
(三)教师导引、解决难题
(以师生互动进行纵向、横向信息交流的教学方式为主)
1·解决图案内容:
教师:请同学们分小组讨论并画出所看到的窗花图案，或设计出一组窗花图案。(各小 组长把自己小组的作业贴在教师指定的地方)
教师:请同学们坐好，大家画的图形都很好!看过这些图形，我们很容易把这些图形归 为三大类:
(1)"月牙"形
(2)"锯齿"形
(3)坛纹、水纹"形
"月牙"形经常用来表现花纹，有厚重感。"锯齿"形经常用来表现动物的毛，有重复 感。"云纹、水波纹"不常见，用在不同的地方，表达的意思也不同。窗花不会说话，但是
窗花里的图案和刀法就是窗花无声的语言，向人们表达它内在的含义。
2·解决线条问题:
(1)生活申的单线条图形
(展示玩具兔子)教师:同学们看这只可爱的小兔子，谁来 描述一下它的形态?
(根据学生口述，教师表演)学生回答长长的耳朵，肥胖的 身体，棱形的眼晴，短小的四肢和尾巴，光滑的皮毛等内容。
(2)剪纸中的双线条图案
教师:我们如何把小兔子的图形变成剪纸中的双线条图案 呢?请小组互相讨论一下。(给学生交流时间)哪一组的同学想 出办法?
(学生口述，教师板演)小兔子耳朵与耳朵之间，头与身体 之间，身体与尾巴之间的单线条连接起来，身上的短线条变成 了。月牙，或 "锯齿"形图案。
教师:同学们看!这个可爱的玩具兔子变成了剪纸图案了，像这样我们设计图案时线条 互相连接，形象就不会断裂了。
3·折法分析:
(1)教师演示
(教师出示用不同折纸方式剪刻的窗花)
教师:下面我们来探讨一下折纸的方法，我们看到了窗花有圆形的、三角形的、棱形 的、扇形的、长方形的、正方形的、不对称形的，构思的图案不一样，纸的形状也不一样
(展示长方形、三角形等各种形状彩纸)，教师选择一种最常见的正方形彩纸沿对角线折好， 再以对角线的中点为心点折三等份，这就是三折法。
(2)学生练习
教师:请同学们继续分组讨论三角形、棱形、扇形、长方形、正方形图案应选择哪种形 状的纸来折?你能设计出哪些折法?并把你喜欢的折法折出来。(教师巡视辅导)
4·剪法分析:
(1)阴刻、阳刻
(出示阴刻、阳刻作品)若师:剪纸有两种，一种叫阴刻，把形象刻下去;一种叫阳刻， 把形象留下来，把其余的部分列下去。剪刻掉的部分必须是面，不能只刻出线。
(2)剪刻顺序
(演示讲解剪小兔子窗花的剪法)教师:"剪窗花要按着从上到下，从内到外，先小后大 的方法来剪刻图案，线条应连贯，剪刻时要小心仔细。剪好后，从一角开始慢慢打开彩纸。
看小兔子的窗花剪完了!
(四)进行再创作、形成技能。
1·学生创作、体验创作过程
"(教师出示字目)请同学们运用自己研讨出的方法和学到的知识进行自由创作，要求创 作一幅情节简单，形象生动的窗花。
2·教师辅导，学生技能形成
(1)针对 "下等生"，辅助其独立完成作品，初步形成技能。
(2)针对 《+等生"，提醒剪纸时，语言运用要生动、活泼、丰富，形成技能。
(3)针对 "上等生"，鼓励进行主题创作，熟练运用技能。
三、激发潜能，表现评价
1·展示作品: ，
(展板设计为棱形，分四块悬挂在画室中间)教师:请同学们把剪好的窗花分组贴在展 板上 (教师协助完成，学生欣赏作品，进行欣赏体验)
2·学生互评:
教师:同学们，今天 "圣诞老人"和大家一起举办 "舞彩空间"欣赏会。同学们请相互 谈一谈你们从申体验到什么样的感受?你认为这些窗花还有哪些用途?从传统的民族文化中
你受到什么启发?
3·教师评价:
同学们都发挥了自己的聪明才智，剪刻得都很美丽、生动。(从以下四点分析)
(1)构思新颖，恰到好处;
(2)构图饱满;
(3)形象生动;
(4)剪刻准确精细;
总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，同时又都创造了自己的不同风格，使我们 的民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。
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